Mission en cours
Le projet de construction d’une école primaire est en préparation sur l’île de Lubya, en Ouganda. Nous croyons fermement que fournir des opportunités aux populations vivant dans des zones défavorisées est essentiel pour renforcer leurs capacités. En aidant les individus à prendre en main leur vie, nous les conduisons vers l’autonomie.
Chacun porte en lui un potentiel immense qui ne demande qu’à être révélé.
PROJET DE CONSTRUCTION D’ÉCOLE EN OUGANDA
À travers le monde, des millions de personnes vivent dans des conditions précaires, confrontées à des crises climatiques, des catastrophes naturelles ou à la pauvreté. Face à ces défis, United Greenliving Organisation œuvre sans relâche pour transformer les vies et rétablir l’espoir. Basée en France, notre organisation internationale à but non lucratif se consacre à répondre aux crises humanitaires grâce à notre concept de construction innovant, le « UGL Green Building Program ».
NOS OPÉRATIONS EN COURS SE DÉROULERONT SUR LES ÎLES ISOLÉES DU LAC VICTORIA EN OUGANDA
Makaraga et l’île de Lubya. Ce groupement d’îles fait partie du district de Buvuma, une région rurale défavorisée et difficile d’accès, située au centre de l’Ouganda. Environ 80 % de sa population, soit près de 80 000 personnes, est constituée d’agriculteurs et de pêcheurs vivant sous le seuil de pauvreté.
L’initiative « UGL Green Building School », qui représente une construction durable et autonome en énergie, incarne notre engagement face à ces défis.
Des panneaux solaires recouvrent l’intégralité des toits, assurant une production d’électricité excédentaire et permettant sa distribution dans l’environnement local. Ce projet a pour objectif non seulement d’améliorer les conditions d’apprentissage, mais aussi de renforcer la résilience de la communauté face aux défis environnementaux et sociaux.
« UGL GREEN BUILDING SCHOOL », UNE CONCEPTION AUTONOME EN ÉNERGIE INTEGRANT UN SYSTÈME D’ÉLECTRIFICATION AU PROFIT DE L’ENVIRONNEMENT LOCAL
Le projet scolaire proposé sur l’île de Lubya comprend la construction de dix bâtiments, incluant des salles de classe, des sanitaires et douches, des logements pour les enseignants, ainsi qu’une cuisine avec cantine.
Cette structure, tout comme les cinq autres projets à venir dans l’archipel, est en accord avec une philosophie durable et autonome.
« GRACE A CETTE INITIATIVE, NOUS ESPERONS EGALEMENT INSPIRER D’AUTRES PROJETS SIMILAIRES A TRAVERS LE MONDE, RENFORÇANT AINSI L’AUTONOMIE ET LA RESILIENCE DES COMMUNAUTES FACE A DES DEFIS ENVIRONNEMENTAUX ET SOCIO-ECONOMIQUES SIMILAIRES »
L’ÉDUCATION EST L’UNE DES CLÉS DE LA LUTTE
CONTRE LA PAUVRETÉ
Les États membres de l’ONU se sont fixés 17 objectifs de développement durable, parmi lesquels garantir une éducation de qualité, assurer l’accès à un logement décent et lutter contre la pauvreté. Le Département des affaires économiques et sociales estime qu’environ 90 % des enfants d’Afrique subsaharienne, en particulier ceux des zones rurales en Ouganda, sont confrontés à des infrastructures médiocres ou inexistantes.
D’ici 2050, la population africaine devrait passer de 1 milliard à près de 2,4 milliards d’habitants, dont la moitié aura moins de 25 ans. Actuellement, 47 % de la population ougandaise a moins de 15 ans. Ce constat souligne l’urgence d’investir dans l’éducation et de développer des infrastructures scolaires adaptées afin de donner à ces jeunes une chance d’améliorer leur avenir.
« IL EST IMPERATIF D’AGIR MAINTENANT POUR GARANTIR UN ACCES EQUITABLE A UNE EDUCATION DE QUALITE POUR TOUS »
« L’ACCÈS À UN LOGEMENT DÉCENT EST UN DROIT FONDAMENTAL, RECONNU COMME TEL PAR L’ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ (OMS) »
NOTRE PHILOSOPHIE REPOSE SUR L’AUTONOMIE
UGL Organisation est déterminée à améliorer la qualité de vie des habitants des zones touchées par des crises. Grâce à notre approche durable et collaborative, nous construisons non seulement des habitations, mais également les rêves et les espoirs
des communautés.
Nous accompagnons chaque communauté tout au long du processus, depuis l’étude initiale jusqu’à l’achèvement des constructions, en fournissant les ressources et l’expertise nécessaires.
« LA CONSTRUCTION D’UNE ÉCOLE QUI VA ILLUMINER UN VILLAGE ENTIER »
FOURNIR UN ACCOMPAGNEMENT STRATÉGIQUE AUX COMMUNAUTÉS LOCALES
Notre objectif principal est de créer des bâtiments écologiques. En collaborant avec des experts locaux et en tirant parti des ressources disponibles, nous visons à mettre en œuvre des initiatives telles que le reboisement, la conservation de la faune et des systèmes de gestion des déchets efficaces. Nous nous engageons à fournir un accompagnement stratégique aux communautés, qui inclut également l’amélioration de l’accès à l’eau potable, la promotion d’une agriculture durable, l’amélioration des établissements de santé et le soutien aux initiatives éducatives. En aidant les communautés à devenir autonomes et résilientes, nous contribuons à leur développement à long terme.
« UN HABITAT DÉCENT ET UNE ÉDUCATION DE QUALITÉ, PEUVENT
CHANGER L’AVENIR DE NOTRE PLANÈTE »
EN CONCLUSION :
QUELS SONT LES PRINCIPAUX DEFIS AUXQUELS L’ILE DE LUBYA EST CONFRONTEE :
L’Archipel de Lubya fait face à plusieurs défis majeurs :
1. Accès à l’eau potable : La population souffre d’un accès limité à de l’eau potable, ce qui affecte la santé et le bien-être des habitants.
2. Assainissement : L’absence d’infrastructures sanitaires adéquates entraîne des problèmes d’hygiène et de santé publique.
3. Absence d’électricité : Le manque d’électricité complique l’accès à l’éducation, à la santé et à d’autres services essentiels.
4. Infrastructures précaires : Les écoles et bâtiments existants sont en mauvais état, limitant l’accès à une éducation de qualité.
5. Conditions de vie difficiles : La majorité de la population vit sous le seuil de pauvreté, ce qui limite leurs opportunités économiques et leur développement.
Comment l’absence d’électricité impacte-t-elle l’accès à l’éducation sur l’île :
L’absence d’électricité sur les iles impacte l’accès à l’éducation de plusieurs manières :
1. Manque de ressources éducatives : Sans électricité, il est difficile d’utiliser des outils pédagogiques modernes comme les ordinateurs, les projecteurs et d’autres technologies éducatives, limitant ainsi les méthodes d’enseignement.
2. Éclairage insuffisant : Les écoles ne peuvent pas être éclairées en soirée, restreignant la possibilité d’études après la tombée de la nuit et limitant les heures d’enseignement.
3. Conditions d’enseignement précaires : L’absence d’électricité rend souvent difficile le maintien de conditions d’apprentissage adéquates, notamment en matière de ventilation et de confort thermique.
4. Difficulté d’attirer des enseignants qualifiés : Les enseignants peuvent être réticents à travailler dans des écoles sans électricité, ce qui conduit à une pénurie d’enseignants qualifiés.
5. Impact sur les activités périscolaires : L’absence d’électricité limite les activités extrascolaires et les programmes d’éducation communautaire, privant les élèves d’opportunités d’apprentissage supplémentaires.
En somme, l’absence d’électricité aggrave les conditions d’apprentissage et rend l’éducation moins accessible et moins efficace pour les enfants de l’île.
6. Impact sur la communauté : L’éducation est souvent considérée comme un moyen de développement communautaire. Si les enfants n’ont pas accès à une éducation de qualité, cela peut perpétuer un cycle de pauvreté et nuire à l’ensemble de la communauté sur plusieurs générations.
RÉSUMÉ DE L’IMPACT, DES BÉNÉFICES ET DES CHANGEMENTS QUE LE PROJET DE CONSTRUCTION « UGL GREEN BUILDING SCHOOL » APPORTERA AUX HABITANTS SUR L’ÎLE DE LUBYA
Impact :
Les iles dans l’archipel de Lubya sont confrontées à de nombreux défis majeurs, tels que le manque d’accès à l’eau potable, l’assainissement et l’absence totale d’électricité. Ces conditions de vie précaires affectent gravement l’éducation des enfants.
Bénéfices :
La construction d’une école primaire de 500 places, comprenant des salles de classe, des sanitaires, des logements pour les enseignants et une cuisine-cantine, transformera les conditions d’apprentissage sur l’île
1. L’installation de panneaux solaires couvrant l’intégralité des toitures garantira une production électrique excédentaire, permettant la distribution d’électricité à l’environnement local. Cela résoudra le problème d’accès à l’électricité, essentiel pour le bon fonctionnement de l’école et le développement de la communauté.
2. L’amélioration des infrastructures scolaires et l’accès à l’électricité permettront d’attirer et de retenir des enseignants qualifiés, ce qui améliorera la qualité de l’éducation.
3. Les élèves bénéficieront d’outils pédagogiques modernes et pourront étudier dans de meilleures conditions,
favorisant ainsi leur apprentissage et leur épanouissement.
Changements :
Ce projet s’inscrit dans une approche durable et collaborative menée par UGL. L’organisation accompagnera la communauté tout au long du processus, depuis la planification jusqu’à l’achèvement des constructions, en fournissant les ressources et l’expertise nécessaires.
1. Au-delà de la construction, UGL vise à développer l’autonomie et la résilience de la communauté en soutenant des initiatives complémentaires, telles que l’amélioration de l’accès à l’eau potable, le reboisement, la gestion des déchets et le soutien à l’agriculture durable.
2. À terme, ces changements permettront de briser le cycle de la pauvreté en offrant aux enfants de Lubya un accès à une éducation de qualité et de meilleures perspectives d’avenir pour eux et leur communauté.
« UGL GREEN BUILDING PROGRAMME »
C’EST QUOI?
Il s’agit à la fois d’un concept de construction de habitations durable et autonome en énergie, adapté à des multiples usages, et d’une formation pédagogique visant à promouvoir un mode de vie éco-quartier.
Ce programme est mis à disposition des associations et ONG en partenariat avec des mécènes privée et entreprises afin d’aider les communautés vulnérables en situation d’urgence.